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我是小小建筑師活動方案
衣食住行是人們生活的必備條件，住房與孩子們的生活緊密聯(lián)系。選擇“建筑”作為活動主題，結(jié)合了普遍關(guān)注的問題，可以讓孩子們從小對建筑進(jìn)行研究，了解和搭建研究建筑模型，可以非常好的鍛煉學(xué)生的設(shè)計和動手能力，使學(xué)生在活動中有目的的進(jìn)行學(xué)習(xí)并嘗試運用很多學(xué)過的知識和技巧。模型搭建的測量方法、繪圖方法等一系列知識與概念，如比例、直徑、圓周、色彩搭配、形狀組合、材料選擇和組合等。通過讓學(xué)生自選材料參加比賽，可以以任務(wù)驅(qū)動的方式鍛煉學(xué)生綜合運用知識能力，激發(fā)他們的創(chuàng)新熱情。
與此同時，為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣；培養(yǎng)學(xué)生良好的動手動腦能力；更深層次地提高學(xué)生的節(jié)能環(huán)保意識；讓學(xué)生得到全面、和諧的發(fā)展，經(jīng)研究決定我校將舉行“我是小小建筑師”自制形態(tài)各異的建筑模型科技實踐活動。
活動目標(biāo)
????（一）面向全體學(xué)生，營造濃郁的科學(xué)氛圍，著力推動我校科技創(chuàng)新教育活動。
???（二）激發(fā)引導(dǎo)學(xué)生積極參與科技節(jié)相關(guān)活動，增強學(xué)生從小愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的意識，提高學(xué)生的科技素養(yǎng)。
（三）提高學(xué)生的動手能力，增強學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神良好團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
在特色管理的模式下，我校“三?！被顒由鐖F(tuán)在2011年開展活動以來形成了許多有益的活動模式，形成了以學(xué)生為中心輔以教師個別指導(dǎo)的活動模式，“以老帶新”充分發(fā)揮學(xué)生在活動中的主體地位，組長負(fù)責(zé)制分小組分任務(wù)地進(jìn)行活動。一個社團(tuán)好比一個班級，在社團(tuán)管理上我們也采用了學(xué)生自主管理的形式。此次活動，我們采取的是小組合作模式，其根本的目的就是讓每個孩子都能學(xué)會傾聽別人的意見，并且也能夠大膽的提出自己的想法，這樣才能將集體的作用發(fā)揮到極致。
（四）培養(yǎng)孩子除學(xué)習(xí)以外的動手操作能力
在科學(xué)課上，老師已經(jīng)教會孩子們制作建筑模型需要事先考慮的諸多問題，還有在制作過程中可能會用到的相關(guān)材料及材料的作用。接下來的任務(wù)就是要求孩子們大膽創(chuàng)新、勇于開拓、積極探索，并將我們所學(xué)的知識靈活運用。
（五）培養(yǎng)小組長的調(diào)動和組織能力
每一個小組我們都會指定一個總負(fù)責(zé)人，以下稱為小組長，既然是小組合作完成小制作，那么必然少不了小組長要給每個同學(xué)分配工作，如此一來，在小組長的帶領(lǐng)下，我們這個活動一定會達(dá)到“事事有人做，人人有事做”的活動宗旨。
（六）提升學(xué)生的節(jié)能環(huán)保意識
總之，我們要讓每一位學(xué)生都能獨立完成自己能做的、該做的事；讓每一位學(xué)生都能成為最好的自己。
活動原則
1、同班同學(xué)之間自行組隊，共同完成模型的制作，每組2—4人。各班級組織學(xué)生進(jìn)行賽前培訓(xùn)，并組織學(xué)生在班級內(nèi)進(jìn)行初賽。
2、各班級根據(jù)初賽結(jié)果推選出3組優(yōu)秀作品參加學(xué)校的總決賽。交作品時，參賽選手須在作品上附上說明書，內(nèi)容格式上無要求，但要突出重點，說明設(shè)計理念，創(chuàng)意、靈感等。
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“我是小小建筑師”自制創(chuàng)意城市的建筑模型
科技實踐活動方案
活動背景科技實踐活動方案
衣食住行是人們生活的必備條件，住房與孩子們的生活緊密聯(lián)系。選擇“建筑”作為活動主題，結(jié)合了普遍關(guān)注的問題，可以讓孩子們從小對建筑進(jìn)行研究，了解和搭建研究建筑模型，可以非常好的鍛煉學(xué)生的設(shè)計和動手能力，使學(xué)生在活動中有目的的進(jìn)行學(xué)習(xí)并嘗試運用很多學(xué)過的知識和技巧。模型搭建的測量方法、繪圖方法等一系列知識與概念，如比例、直徑、圓周、色彩搭配、形狀組合、材料選擇和組合等。通過讓學(xué)生自選材料參加比賽，可以以任務(wù)驅(qū)動的方式鍛煉學(xué)生綜合運用知識能力，激發(fā)他們的創(chuàng)新熱情。
與此同時，為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣；培養(yǎng)學(xué)生良好的動手動腦能力；更深層次地提高學(xué)生的節(jié)能環(huán)保意識；讓學(xué)生得到全面、和諧的發(fā)展，經(jīng)研究決定我校將舉行“我是小小建筑師”自制形態(tài)各異的建筑模型科技實踐活動。
活動目標(biāo)
????（一）面向全體學(xué)生，營造濃郁的科學(xué)氛圍，著力推動我校科技創(chuàng)新教育活動。
???（二）激發(fā)引導(dǎo)學(xué)生積極參與科技節(jié)相關(guān)活動，增強學(xué)生從小愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的意識，提高學(xué)生的科技素養(yǎng)。
（三）提高學(xué)生的動手能力，增強學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神良好團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
在特色管理的模式下，我校“三?！被顒由鐖F(tuán)在2011年開展活動以來形成了許多有益的活動模式，形成了以學(xué)生為中心輔以教師個別指導(dǎo)的活動模式，“以老帶新”充分發(fā)揮學(xué)生在活動中的主體地位，組長負(fù)責(zé)制分小組分任務(wù)地進(jìn)行活動。一個社團(tuán)好比一個班級，在社團(tuán)管理上我們也采用了學(xué)生自主管理的形式。此次活動，我們采取的是小組合作模式，其根本的目的就是讓每個孩子都能學(xué)會傾聽別人的意見，并且也能夠大膽的提出自己的想法，這樣才能將集體的作用發(fā)揮到極致。
（四）培養(yǎng)孩子除學(xué)習(xí)以外的動手操作能力
在科學(xué)課上，老師已經(jīng)教會孩子們制作建筑模型需要事先考慮的諸多問題，還有在制作過程中可能會用到的相關(guān)材料及材料的作用。接下來的任務(wù)就是要求孩子們大膽創(chuàng)新、勇于開拓、積極探索，并將我們所學(xué)的知識靈活運用。
（五）培養(yǎng)小組長的調(diào)動和組織能力
每一個小組我們都會指定一個總負(fù)責(zé)人，以下稱為小組長，既然是小組合作完成小制作，那么必然少不了小組長要給每個同學(xué)分配工作，如此一來，在小組長的帶領(lǐng)下，我們這個活動一定會達(dá)到“事事有人做，人人有事做”的活動宗旨。
（六）提升學(xué)生的節(jié)能環(huán)保意識
總之，我們要讓每一位學(xué)生都能獨立完成自己能做的、該做的事；讓每一位學(xué)生都能成為最好的自己。
活動原則
1、同班同學(xué)之間自行組隊，共同完成模型的制作，每組2—4人。各班級組織學(xué)生進(jìn)行賽前培訓(xùn)，并組織學(xué)生在班級內(nèi)進(jìn)行初賽。
2、各班級根據(jù)初賽結(jié)果推選出3組優(yōu)秀作品參加學(xué)校的總決賽。交作品時，參賽選手須在作品上附上說明書，內(nèi)容格式上無要求，但要突出重點，說明設(shè)計理念，創(chuàng)意、靈感等。
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聽說，打賞我的人最后都找到了真愛。
深圳市龍華區(qū)玉翠社區(qū)高坳新村小廣場
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